Même si j’avais déjà entendu parler de la bombe atomique dans le cadre de cours d’éthique et d’histoire, c’était la première fois que je visitais les restes d’une bombe atomique. La première chose que nous avons faite a été de visiter le Parc de la Paix, où deux représentants de classe ont déposé des fleurs et où nous avons tous observé une minute de silence. J'avais vu les dirigeants de différents pays déposer des fleurs à la télévision, mais c'était la première fois que je les voyais en personne, donc c'était très touchant. Ensuite, chaque groupe et un guide ont visité les ruines. Tout d'abord, on nous a donné une explication de la statue de la paix. Ils nous ont appris la direction des mains, du visage et la signification des pieds. J'ai été impressionné par le niveau de détail de la statue. Ensuite, on m'a donné une explication de Peace Park, et j'ai été très surpris d'apprendre qu'il s'agissait à l'origine d'une prison appelée « Urakami Prison Branch ». J'ai également entendu dire que tous les prisonniers et membres du personnel, y compris des Chinois et des Coréens, étaient morts. J'ai également pu constater par moi-même que les abris antiaériens étaient fabriqués à partir de pierres très dures et, bien que contrairement à aujourd'hui, il n'existe pas de machines comme les bulldozers, ils utilisaient des outils tels que des pioches et des pelles pour déterrer ces pierres. à ce sujet, je ressens le désespoir de cette époque. Nous avons également vu des monuments envoyés de différents pays. J'ai été très ému car j'ai pu sentir le message caché dans ce monument. Nous avons également vu la Fontaine de la Paix. Et le contenu du « Journal d'une fille » que vous pouvez voir au premier plan était si horrible qu'il est resté avec moi. Ensuite, nous sommes allés à l’école primaire de Shiroyama et avons vu une partie du bâtiment scolaire qui restait après le bombardement atomique. Je pense que c'était une expérience précieuse car il n'y a pas beaucoup d'occasions de voir des bâtiments existants qui ont été endommagés par le bombardement atomique. En outre, à l’intérieur du Peace Memorial Hall, il y avait de nombreuses peintures et photographies des enseignants décédés. La plupart des professeurs étaient âgés de 2 à 10 ans, et certains d'entre eux avaient le même âge que nous, ce qui m'a fait réaliser à quel point cet événement était douloureux. Parmi les nombreuses peintures, j'ai été impressionné par celle intitulée « Cérémonie de remise des diplômes des larmes », qui représente une cérémonie à laquelle assistaient seulement 20 diplômés. Nous avons également visité le parc Ground Zero et vu le monument du centre et les formations géologiques de cette époque. Ce qui m'a le plus impressionné, ce sont les grands tableaux dessinés par les enfants. À l’intérieur se trouvaient diverses peintures, dont une imitant « Guernica » de Picasso. Je crois que les enfants pensant ainsi à la paix joueront un rôle très important dans la transmission de cette paix aux générations futures. Dans l'après-midi, nous avons visité le Musée de la Bombe Atomique. Là, nous avons vu une maquette de Fat Man, des vêtements et du verre qui avaient été exposés à la bombe atomique, ainsi que des montres. C'était très choquant parce que les choses que j'ai vues étaient impitoyables et pleines de choses que je n'avais jamais vues auparavant. Comme le dit le proverbe, une image vaut mille mots, et lorsque j'ai visité les ruines de la bombe atomique, j'ai été choqué de voir une tragédie qui ne peut être restituée par des photographies. J’ai réalisé qu’il était important que la jeune génération soit consciente de la menace de la bombe atomique et qu’elle tire la sonnette d’alarme auprès du monde entier afin d’éviter qu’une telle tragédie ne se reproduise.

En participant à la seconde moitié de l'atelier, je pense que nous avons pu réfléchir à ce qu'est réellement la paix et découvrir ce que nous devrions valoriser pour que ce monde soit paisible. Au début, j'étais épuisé dès la matinée, alors j'étais nerveux et j'ai réfléchi au thème. Définir ce thème a été difficile et a pris beaucoup de temps, et j'étais un peu inquiet de la manière de développer le thème que j'avais finalement créé. Cependant, grâce aux conseils du personnel, chacun est progressivement devenu plus proactif et a commencé à utiliser des notes autocollantes et des stylos pour échanger des opinions sur le sujet traité. Concernant le mot « paix », indiquez ce que vous pensez de la paix et utilisez les opinions des autres comme référence pour expliquer quand la paix est possible et comment vous devez agir pour parvenir à la paix. Après avoir échangé des opinions au sein du groupe, nous avons résumé les résultats. sur une seule feuille de papier. Après avoir approfondi nos connaissances sur la guerre dans les activités du matin, je pense qu'il est rare qu'un groupe ait l'occasion de réfléchir à la paix en seconde période, j'étais donc heureux que nous ayons pu passer un bon moment.